Entornos de realidad virtual y realidad aumentada centrados en el usuario como soporte a las necesidades del aula en niños de nivel escolar básico

Abstract

RESUMEN: Por décadas la educación ha sido un tema relevante ya que al igual que la sociedad ha ido evolucionando, hoy en día existen nuevos modelos educativos, que tienen como objetivo que mediante herramientas y pasos el alumno adquiera y refuerce el aprendizaje en el aula; actualmente la forma tradicional de enseñar en el aula se sigue aplicando detalladamente de acuerdo al plan de estudios tradicional, esta forma de enseñar es unidireccional, donde el profesor explica y el alumno escucha, a lo que nos preguntamos si realmente el alumno está aprendiendo y adquiriendo los conocimientos esperados. En la presente investigación describiremos una propuesta de entornos de realidad virtual y aumentada con el objetivo de que será de gran apoyo para fortalecer el aprendizaje en el aula, donde a través de un método detallaremos las fases que se deben realizar, con esto se pretende que el alumno experimente con nuevas formas de aprendizaje e interactúe durante el tema y así lograr el aprovechamiento en sus materias, la forma de usarse será mediante aplicaciones ya previamente existentes verificadas y probadas que cumplan con las especificaciones de acuerdo al método y que sean usadas como material de apoyo y complemento en el aula, además proponer que al paso del tiempo estas aplicaciones sean incluidas de forma cotidiana como materia de clase e incluso usarlas desde casa, estas aplicaciones pueden ser inclusivas. Como resultado se presenta un estudio de caso de un instituto de educación básica en México en el cual el método propuesto es el soporte para producir aplicaciones de acuerdo con las necesidades educativas de sus estudiantes. Para lograr los resultados descritos se trabaja en las etapas del método desde el análisis y diseño hasta la implementación y en base a esto se realizan pruebas con diferentes tipos de usuarios en el contexto de la educación básica, así como las estrategias de adopción de estos entornos virtuales por parte de docentes y estudiantes. En conclusión, damos a conocer el potencial de la realidad virtual y aumentada como herramienta educativa y como puede influir de manera positiva para el aprovechamiento de los alumnos. Palabras claves: Realidad Aumentada, realidad aumentada, modelos educativos, educación, alumnos, aprendizaje.

ABSTRACT: For decades education has been a relevant topic because as society has been evolving, today there are new educational models, which aim that through tools and steps the student acquires and reinforces learning in the classroom; currently the traditional way of teaching in the classroom is still applied in detail according to the traditional curriculum, this way of teaching is unidirectional, where the teacher explains and the student listens, to which we wonder if the student is really learning and acquiring the expected knowledge. In this research we will describe a proposal of virtual and augmented reality environments with the aim that will be of great support to strengthen learning in the classroom, where through a method we will detail the phases to be performed, with this is intended that students experiment with new ways of learning and interact during the subject and thus achieve the use in their subjects, the way to be used will be through previously existing applications verified and tested that meet the specifications according to the method and that are used as support material and complement in the classroom, also propose that over time these applications are included on a daily basis as class material and even use them from home, these applications can be inclusive. As a result, a case study of an elementary school in Mexico is presented, in which the proposed model is the support to produce applications according to the educational needs of their students. In order to achieve the described results, we work on the stages of the model from analysis and design to implementation, and based on this, tests are carried out with different types of users in the context of basic education, as well as the adoption strategies of these virtual environments by teachers and students. In conclusion, we show the potential of virtual and augmented reality as an educational tool and how it can positively influence student achievement. Keywords: Augmented Reality, augmented reality, educational models, education, students, learning.