El proyecto de gestión cultural que aquí se presenta da cuenta del proceso realizado para la intervención artística en espacios específicos como un mecanismo de vinculación universitaria. Dicho proceso se efectuó a través del Centro de las Artes y la Cultura de la Universidad Autónoma de Aguascalientes siendo necesario establecer los vínculos pertinentes entre el interior y exterior de los muros universitarios.
Las teorías de las Necesidades Humanas, el Interaccionismo simbólico y la Escuela de Chicago son los referentes que dialogan entre sí, dan sustento y guían las intervenciones artísticas en los espacios de un hospital psiquiátrico y una institución educativa. De la misma manera los conceptos de Bienestar social, Responsabilidad Social Universitaria, Vinculación universitaria y las políticas de promoción de la educación artística, son el corpus que definen el punto de partida de la propuesta de intervención artística, dirigida ésta a espacios específicos para incidir de una manera directa en la transformación social.
Finalmente el trabajo práctico deja la evidencia de que las artes y la cultura son herramientas importantes para el bienestar de las personas, a la vez que ratifica la necesidad de vincular el trabajo teórico con una realidad social apostando con ello a un cambio verdadero. Los conocimientos adquiridos a través de la experiencia son fundamentales para la formación de estudiantes con responsabilidad social. Por ello aquí se presenta una propuesta de una Unidad Didáctica de Arte y Cultura que se encargue de ser el vínculo entre los universitarios y la sociedad.
The cultural management project presented here gives an account of the process carried out for artistic intervention in specific spaces as a mechanism of university linkage. This process was carried out through the Arts and Culture Center of the Autonomous University of Aguascalientes, and it was necessary to establish the relevant links between the interior and exterior of the university walls.
The theories of Human Needs, symbolic Interactionism and the Chicago School are the references that dialogue with each other, provide support and guide artistic interventions in the spaces of a psychiatric hospital and an educational institution. In the same way the concepts of Social Welfare, University Social Responsibility, University Linkage and policies to promote artistic education, are the corpus that define the starting point of the proposed artistic intervention, targeted at specific areas to have a direct impact on social transformation.
Finally, practical work shows that the arts and culture are important tools for the well-being of people, while ratifying the need to link theoretical work with a social reality by betting on real change. The knowledge acquired through experience is fundamental for the training of students with social responsibility. For this reason, a proposal for a Teaching Unit of Art and Culture is presented here that is responsible for being the link between university students and society.
