Evaluación de objetos de aprendizaje para personas con discapacidad visual integrando la teoría de servicios

Abstract

La utilización de las TICs en la enseñanza de estudiantes que presenten alguna discapacidad, puede contribuir en un aumento de sus capacidades intelectuales y sociales. El presente trabajo propone un instrumento que integre la teoría de servicios y accesibilidad, que permita lograr la evaluación de los objetos de aprendizaje desarrollados para niños que presenten algún grado de discapacidad visual. El instrumento fue aplicado a estudiantes que presentan la discapacidad, después de haber utilizado un OA seleccionado. Los resultados brindaron que es necesario incluir los factores de Fiabilidad y Accesibilidad en el desarrollo de OAs logrando un mayor nivel de satisfacción en los usuarios.

The use of ICTs in the teaching of students with a disability can contribute to an increase in their intellectual and social abilities. The present work proposes an instrument that integrates the theory of services and accessibility, that allows to achieve the evaluation of learning objects developed for children who show some degree of visual disability. The instrument was applied to students with disabilities, after having used a LO selected. The results provided that it is necessary to include the factors of Reliability and Accessibility in the development of LOs, achieving a higher level of satisfaction in the users.